Kedves Olvasók!
Keglevich Kristóf

321

Megnyitás

GONDOLATÉBRESZTŐ

Szabó János
Ifj. Szántay Csaba

322

Megnyitás

Feljegyzések az egérlyukból: hogyan jutott ide a magyar kémiaoktatás?
Lente Gábor

327

Megnyitás

TANÁRKÉPZŐ EGYETEMEINK

Kémiatanár-képzés a Debreceni Egyetemen
Fejesné Dávid Ágnes

329

Megnyitás

Az eltűnt hallgatók nyomában
Markovics Ákos

334

Megnyitás

Kémiatanárok képzése a Szegedi Tudományegyetemen
Németh Veronika

336

Megnyitás

Új tanárképzés: lebutítás vagy észszerűsítés?
Szalay Luca

338

Megnyitás

NÉZŐPONTOK

Khan Academy. Egy világszínvonalú digitális oktatási portál megjelenése Magyarországon
Kállay Csilla

341

Megnyitás

Gondolatok a természettudományos oktatásról
Kiss Tamás

344

Megnyitás

NAT2020 A KÉMIÁN TÚL


A fizikaoktatás agóniája a rendszerváltozást követő évtizedekben
Radnóti Katalin

346

Megnyitás

Az élővilág megértése az ismeretlen jövő egyik záloga. Új tartalmi szabályozók a hazai gimnáziumi biológiaoktatásban
Bán Sándor

351

Megnyitás

Az óraszámokon túl – megjegyzések a NAT2020 magyar nyelv és irodalom részéhez
Kovács Péter

353

Megnyitás

Tanári szabadság, avagy „csak magamra csukom a tanterem ajtaját”? A középiskolai történelemtanítás mai kényszerei
Repárszky Ildikó, Dupcsik Csaba

355

Megnyitás

MKE-HÍREK

357

Megnyitás